现在素质教育的改革让家长们都望子成龙，望女成凤，很多女孩子都被送到舞蹈班学习舞蹈，西固少儿舞蹈培训学校就是因为看到家长们对孩子的期望，分不同年龄段制定相应的练习课程，西固少儿舞蹈培训咨询弗斯特艺术培训中心老师，不同阶段肯定有着科学的练习方法.
1、游乐性教学：
启蒙舞蹈本身就是游戏的一种高级形式，“游乐性”应当是启蒙舞蹈的主要艺术特点。在初期的教学中尤其要做到这一点，因为他们在日常生活中，除了吃饭和睡觉之外，主要的活动就是玩耍和游戏。所以根据这些特点，启蒙舞蹈的趣味性和娱乐性，无疑应当摆在首位。因此，在课堂教学中，应当选择孩子们所熟悉喜爱的题材来用于舞蹈表现，教学内容也要符合幼儿天性的特征来设计，以至于他们不仅能够在枯燥的训练中达到训练目的，还可以从中得到快乐。因此在每次备课的过程中要对每个动作进行分析、演变和创新，尽量把动作的训练与形象特征结合在一起。所谓的“游乐性”是要在舞蹈训练当中去体现的，不能纯粹地游戏，也不能枯燥地训练，两者如何结合，实际上是对一个教师.大的挑战，这也是在今后的教学当中要继续摸索和探求的一条道路。
2、阶梯式教学：
在语言使用上，要根据年龄和知识接受能力进行阐述，不能过于深刻和简洁，尽量多运用比喻、象征、拟人的生动语言去引导他们的思维方式，多方面去结合他们生活学习中的真实情景，这样不但能够拉近教师与学生之间的关系，还可以促进他们在短时间内去领会其中的要领。例如，在做一个绷脚背的动作时，可以说：“你们的脚要像削尖的铅笔一样，直直的，尖尖的。”这样的话就可以激发他们的直观领悟力，今后再看到铅笔的时候就可以联想到绷脚背的样子。不要强制性的要求学生，那样会给他们带去心理上的压力。在动作的设计上，要本着循序渐进的教学原则，不能违背客观的现实去要求做不到的动作。我们一定要采用“阶梯式”的教学方法，首先去分析完整动作的运动过程，然后把动作过程进行分解、提炼，.后再将动作组合连贯，细腻地教授给学生。这就从小培养了他们认真思考、清晰分析的思维方式，而避免他们养成一带而过、马虎了事的习惯。
3、个性的培养：
“孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子们具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物，善于幻想。舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，幼儿经过一段时问的培养与训练，已经掌握了一些舞蹈语汇并具备一定的表演能力，这时运用即兴舞蹈这种形式来激发幼儿创造力以及个性，会得到良好的教学效果。幼儿的生活是丰富多彩的，作为老师来说要给他们创造一个轻松愉悦的展现环境，并且根据每个学生的自身条件和性格特点进行教学，例如，有的学生身体基本素质不是很好，但是有着强烈的舞蹈表现欲望，对于这样的学生我们就不能太过于要求他的腰、腿软开度，不要让客观存在的条件成为他们的心理障碍，从而失去对舞蹈原有的兴趣，所以老师要任其自由的发展，让他们在舞蹈的表演中体会真切的愉悦感和满足感，从中获得自信!
总言之，在启蒙教学中老师要根据学生的自身长处去选择对他们的培养方向，一名..的舞蹈人才，包括舞蹈演员和舞蹈教员以及舞蹈编导等多种领域，在启蒙教育当中我们应该做到细腻观察和正确引导，使每个学生走到一个适合他们发展的领域中，为他们将来成为舞蹈人才打下坚实的基础。
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